教育
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
将来中国即使发达了，但你看看那些开着豪华车的富翁们从车窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果没有教育，中国再富裕也不会强大。
教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。
当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
钟不敲不响，人不教育不会
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。
理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。
抓科技必须同时抓教育
应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
教育是把孩子本来拥有的天性发展出来。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。